Identificación y Evaluación de Políticas y Estrategias
¿Cómo protegemos donde vivimos?
Guía 4
Nota de Traducción: En este proyecto, en un esfuerzo por ser inclusives en el uso del lenguaje, se tomó la decisión de utilizar, además de la terminación ‘o’ para el masculino y la terminación ‘a’, la terminación ‘e’ para género neutro o no binario. Por consiguiente, se observa en el documento el uso de el/la/le con sus correspondientes terminaciones.
Introducción
Las comunidades en todo el país están experimentando amenazas a sus hogares y vecindarios. Hay muchos modelos de políticas y estrategias que las comunidades pueden adoptar para proteger el lugar donde viven. Esta sección del taller está destinada a involucrar y desarrollar ideas y soluciones impulsadas por la comunidad.
Las comunidades pueden usar esta actividad para:
- Generar ideas y soluciones por y desde la comunidad,
- Identificar modelos de políticas y estrategias que funcionen,
- Recopilar el conocimiento de la comunidad sobre cómo se pueden adoptar diferentes modelos de políticas y estrategias,
- Identificar necesidades y vacíos en la información necesaria para avanzar con una política o estrategia específica.
Las políticas y estrategias identificadas pueden utilizarse para influir en los/las/les tomadores de decisiones y educar a otros miembros de la comunidad sobre problemas y posibles soluciones. Esta actividad informa la planificación para organizar, desarrollar y promover una política o estrategia específica para adoptar en su comunidad.
La siguiente guía de facilitación describe cómo llevar a cabo esta actividad, y está diseñada para adaptarse según las necesidades de su comunidad.
Guía de Facilitación
| Objetivo | Resultados |
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A Quién Invitar
A quienes invites (o excluyas) dependerá en gran medida del propósito (¿Por qué hacerlo?) y los resultados de organizar esta actividad en tu comunidad (¿Qué deseas saber / obtener al final?). Lo ideal sería que hubiese un mínimo de 6 participantes que representen una amplia gama de experiencias para compartir y discutir diferentes políticas y estrategias que conocen o que han visto que otros usan para proteger sus hogares.
Una vez que esto haya sido identificado, entonces pregunta:
- ¿Quién puede ayudar a cumplir este propósito?
- ¿Quién es el/la/elle más relevante para esta actividad?
- ¿Quién podría representar una amenaza para lograr el propósito?
Por ejemplo:
- Se ha propuesto un nuevo complejo de uso mixto (vivir, trabajar, jugar) que se extenderá a lo largo de dos cuadras en el centro en la comunidad, lo que potencialmente podría brindar nuevas oportunidades de empleo, vivienda y servicios. La comunidad se está organizando actualmente para proteger a los/las/les habitantes y negocios existentes y garantizar que el complejo sea beneficioso para los/las/les habitantes y negocios existentes. Puedes invitar a habitantes de la comunidad y dueños de negocios ubicados en el área que se está desarrollando o cerca de la misma, organizaciones u organizadores claves en el área que están luchando en contra de este complejo y cualquier otra persona que pueda verse directamente afectada por este proyecto de desarrollo.
- La gentrificación y el desplazamiento son preocupaciones crecientes para tu comunidad y los alrededores. Más y más habitantes están siendo expulsados de sus hogares debido al aumento en el costo de la vivienda. Puedes trabajar con la comunidad para identificar y explorar soluciones para abordar el problema invitando a defensores de viviendas, defensores ambientales, miembros de la comunidad en la actualidad y en el pasado, o representantes de instituciones, por ejemplo, de escuelas locales u organizaciones de atención médica. Una representación amplia de participantes puede ayudar a iniciar una conversación sobre posibles políticas y estrategias que la comunidad puede adoptar y promover para combatir el desplazamiento.
Materiales y Preparación
- Identificar 1-2 facilitadores y asigne roles para la sesión, incluidos 1 encargado/a/e de tomar notas y 1 moderador/a/e del tiempo. (Si son 2 facilitadores, los 2 pueden rotar roles, por ejemplo, 1 facilita y el otro toma notas y modera el tiempo).
- Imprimir
hojas de trabajo en blanco de diálogos para cada participante. - Imprimir
ejemplos de hojas de trabajo para cada facilitador/a/e. Nota : Si es útil, los ejemplos de la hoja de trabajo se pueden imprimir y compartir con los participantes. - Lapiceros y lápices para escribir en hojas de trabajo.
- Rotafolio / papelógrafo (en blanco) para capturar acciones compartidas y discusiones
- Marcadores para rotafolio / pepelógrafo
Consejos
- ¡Diseña lo que quieras! Personaliza la guía de facilitación para que se ajuste a tus propósito, necesidades y resultados deseados.
- Determina el propósito grupal de esta actividad y considera adoptarla y promoverla en tu comunidad (por ejemplo, ¿Es esto para una campaña, un problema o un objetivo específico sobre el cual la comunidad desea influir?).
- Identifica cuánto tiempo necesitarás para cada discusión y actividad (tiempo sugerido: 60 minutos). El ejercicio de Generación de ideas (Parte 1) va un poco más rápido: 5 minutos por tu cuenta y 10-15 minutos para compartir con otros/as/es. Probablemente pasarás más tiempo (alrededor de 30 minutos) haciendo el trabajo de grupo de Evaluación de Políticas y Estrategias (Parte 2) y los momentos para compartir.
- Con base en quiénes participan identifica el número de grupos de trabajo.
- Programa un tiempo después de la actividad para evaluar con los/las/les facilitadores sobre lo que funcionó y lo que podría cambiar si se vuelve a realizar la actividad. Identifica las acciones para ti, tu organización o comunidad.
Plan Detallado
Parte 1: Generación de ideas (15 min)
Paso 1: Introducción (5 min)
FACILITADOR/A/E: En la Parte 1 de este ejercicio, nos gustaría conocer qué políticas y estrategias han utilizado o han observado que han sido usadas en otras comunidades. Esta es la visión de ideas sobre qué políticas y estrategias creen pueden ayudar a proteger el lugar donde vivimos. En este ejercicio, no hay respuestas correctas o incorrectas.
Recuerda: ¡nadie lo sabe todo y juntos/as/e sabemos mucho! Nuestro objetivo es compartir el mayor número de ideas con los demás. En la Parte 2 de este ejercicio, seleccionaremos algunas ideas para profundizar en la evaluación de lo que ya sabemos y necesitamos saber para considerar si pueden ser adoptadas en nuestra comunidad.
Paso 2: Trabajo Individual (5 min)
INSTRUCCIONES: Distribuir la Parte 1 de la
Pedir a los participantes que tomen aproximadamente 5 minutos para anotar solos: (1) ¿Cuál es la política o estrategia? y (2) una breve descripción de cómo la han usado o visto cómo se usa?.
Si es útil, puedes pensar en compartir una de las siguientes indicaciones:
- Piensen en las políticas y estrategias como una visión o plan de acción para lograr un objetivo específico. Este plan establece las pautas de cómo se logra hacer algo o no. Las políticas y estrategias guían la toma de decisiones dentro de diferentes sistemas e instituciones, por ejemplo, gobierno a nivel de la ciudad / estado, corporaciones, escuelas, etc.).
- Piensen en sus propias historias y experiencias en la lucha contra el desplazamiento utilizando sus propios ejemplos de movimiento y migración. Esto podría ser dónde viven ahora o han vivido anteriormente.
- Piensen en una ocasión en la que hayan presenciado cómo una comunidad protege con éxito sus hogares ¿Cómo hicieron esto?
- Compartir
tarjetas de ejemplo encontradas de otros métodos que las comunidades hayan considerado y adoptado con éxito.
Compartir que el objetivo de este ejercicio es obtener el mayor número de ideas posibles en un corto tiempo, simplemente anota los pensamientos e ideas a medida que vayan fluyendo.
Indagar si los participantes tienen alguna pregunta sobre el ejercicio antes de comenzar el reloj.
Si es útil, puedes compartir ejemplos para la Parte 1, que se encuentran
Paso 3: Compartir en Plenario (5 min)
INSTRUCCIONES: Pedir a los participantes que mencionen sus ideas a como las vayan pensando y describan brevemente cómo ayudaron / pueden ayudar en nuestras comunidades.
Compartir las ideas anotadas en el rotafolio / papelelógrafo para que los participantes las revisen en grupo.
Si les gustaría ampliar la lista, el/la/elle facilitador/a/e puede compartir ejemplos de la Parte 1, encontrados
Una vez el grupo haya compartido y generado una lista de ideas para considerar, pase a la Parte 2 del ejercicio para profundizar en algunas de las ideas enumeradas.
Parte 2: Evaluación de políticas y estrategias (25-30 min)
Paso 1: Introducción (5 min)
FACILITADOR/A/E: Para la Parte 2, nos gustaría saber cómo creen que las políticas y estrategias identificadas en la Parte 1 podrían usarse en nuestras comunidades.
Para este ejercicio, los participantes trabajarán en pequeños grupos. Divida al grupo contando según el número esperado de grupos y participantes. NOTA: Por ejemplo, si tiene 20 participantes y quiere grupos de 4 personas, haga que los participantes cuenten con 1, 2, 3, 4, lo que le dará 5 grupos de 4.
Paso 2: Inmersión en los Grupos (10 min)
INSTRUCCIONES: Repartir a los participantes la Parte 2 de la hoja de trabajo.
Pedirles a los participantes que se junten en grupos de 2-3.
Revisar con los participantes los pasos de la hoja de trabajo: (1) Identificar la política o estrategia en que se centrarán y escríbanla en la parte superior de la tabla de la hoja de trabajo, luego (2) Piensen en conjunto las respuestas a las 4 preguntas de la hoja de trabajo.
Recordar a los participantes que el objetivo es evaluar lo que ya sabemos y lo que necesitamos saber sobre nuestra comunidad.
Preguntar a los participantes si tienen alguna pregunta sobre el ejercicio antes de comenzar el reloj.
Si es útil, el/la/elle facilitador/a/e puede compartir ejemplos para la Parte 2, que se encuentran
Iniciar el reloj y proporcionar a los participantes un recordatorio de 5, 2 y 1 minuto del tiempo restante para trabajar en sus grupos.
Paso 3: Compartir en Plenario (10-15 min)
INSTRUCCIONES: Pedir a cada grupo que comparta la política o estrategia en la que se enfocaron, y para cada una de las 4 preguntas pedirles que compartan un aspecto sobresaliente de lo que discutieron y documentaron (por ejemplo, cómo piensan que podría adoptarse, una acción específica, etc.).
Compartir la discusión anotada por los grupos en el rotafolio / papelógrafo para que los participantes la revisen como grupo.
Después de que cada grupo ha compartido, preguntar a los demás participantes si tienen alguna pregunta o reflexión sobre lo que el grupo compartió.
Una vez que todos los grupos hayan compartido, reflexionar con los participantes sobre las ideas e información compartidas preguntando
- ¿Cuáles considera el grupo podrían ser posibles políticas y estrategias para su comunidad?
- Después de hoy, ¿sobre qué políticas y estrategias les entusiasma aprender más y explorar
- ¿Cómo queremos usar las ideas y la información que generamos hoy?
Reunir las reflexiones compartidas por los grupos en un rotafolio / papelógrafo para que los participantes las vean como grupo.
Según el propósito de la actividad, los objetivos y los resultados establecidos para organizar esta sesión, concluya la discusión identificando y describiendo los pasos siguientes surgidos como resultado de esta actividad. Por ejemplo, pueden considerar organizar una sesión de planificación para priorizar una o dos políticas y estrategias para que el grupo, la organización o los/las/les miembros de la comunidad se centren en una campaña de promoción. Otro paso puede ser que deseen realizar más investigaciones sobre una o dos políticas / estrategias para decidir si funcionarían en su comunidad. Otro paso sería construir un plan de acción compartido para ayudar a impulsar las políticas y estrategias identificadas en su comunidad.
¡A la Acción!
Al final de esta actividad, considerar cualquier solicitud del grupo para apoyar esfuerzos y acciones de movilización de la comunidad dentro y fuera del espacio creado hoy.
- Utiliza las políticas y estrategias discutidas para influir en los tomadores de decisiones y educar a otros miembros de la comunidad sobre problemas y posibles soluciones.
- Únete a otros grupos y organizaciones locales que conoció hoy que ya están trabajando en la implementación de una o más de las políticas y estrategias en la comunidad.
- Organiza esta actividad con otros miembros de la comunidad y partes interesadas
Recursos y Herramientas Adicionales
Nota: la mayoría de los recursos solo están disponibles en inglés.
- All-In Cities Policy Toolkit
- Dealing with Gentrification Toolkit from Northeast Action Training
- Just Cause Eviction Ordinances, the Jim Brooks Community Stabilization Act
- Our Homes, Our Future: How Rent Control Can Build Stable, Healthy Communities
- Somerville Community Preservation Act
- Greater Boston Community Land Trust
- Identificación y Evaluación de Políticas y Estrategias: Hoja de Trabajo en Blanco
- Identificación y Evaluación de Políticas y Estrategias: Hoja de Trabajo con Ejemplos
